Upang maipatupad ang diwa ng National Education Conference at ang paglawak ng "balangkas ng pagtatayo ng isang malakas na bansa sa edukasyon (2024-2035)", mapabilis ang coordinated development ng urban at rural general na edukasyon sa high school, at itaguyod ang muling pagbabagong-buhay ng mga sentral na sentral na paaralan, na may pag-apruba ng Konseho ng Estado, ang Ministri ng Edukasyon, ang Seguridad ng Pambansang Pag-unlad at Repormasyon ng Likas na Wealth, the Ministry of Finance, the Ministry of Human Resources and Social, the Ministry of Natural Resources of Natural Resources of Natural Resources, and the Ministry of Natural Resources of Natural Resources of Natural, the Ministry of住房和城乡发展以及其他六个部门加入了县普通高中（因此，从因此被称为“行动计划”），该系统是系统地设计和全面地部署了高中级教育的高质量蛋inagabayan ni Xi Jinping na naisip sa sosyalismo na may mga katangian ng Tsino para sa isang bagong panahon, lubusang ipinatutupad ang diwa ng ika-20 Pambansang Kongreso ng Partido Komunista ng Tsina at ang pangalawa at pangatlong plenaryo na mga sesyon ng IKA-20 Na Sentral Na Komite ng Partido komunista ng tsina，Na sumunod sa在Nagpapalakas sa pamunuan ng partido，sumunod sa mga lokal na kundisyon na na kundisyon na na na nakatuon sa mga sa mga sa mga tao，sumunod sa综合改革，并遵守当地条件。 It is suggested that by 2030, the supply mechanism for supply of education resources for ordinary high schools adapted to the school's population growth will be further improved, the layout of central county levels will be more justified, the ability and level of education will be more perfect, the development of gap between ordinary onesHigh School in the city will be highly high quality and diverse development will usually develop, which will better meet people's desire to receive high-quality高中教育。行动计划清楚地确定了五个主要任务：首先，扩展资源，适应学历年龄人口的变化，资源分配的优化以及加速公立学校供应的扩展；其次，提高质量，改善道德，智力，身体健康，美学和劳动的全面培训系统，促进“五个教育”的综合发展，加深课程教学改革，并提高发展教学人员的机制；第三，加强保证，改善资金的资金机制，增加教育基金会弱的地区的省和市政级别的支持SA投资，以应用教师的薪水和福利，并根据标准为每个学生提供全额公共资金；第四，改善生态学，建立科学教育概念，决心纠正追求进入率的单方面趋势，严格调整县学校的行为，加深的审查改革，纠正非法跨区域的一流入学，并禁止挖掘其余的教师和县学校的老师；第五，促进融合，促进高中特征的多样化发展，继续优化职业和通识教育结构，并促进协调的职业发展和通识教育。行动计划是最重要的八项主要行动：首先，扩大教育资源，建立了对人口和学校学位需求的预测和预警机制，现有的一般高中的发展以利用潜力和扩展，以及建造一批新的一般高中；其次，改善学校条件，国家高中的改善，国家高中的建设，适当促进该县中部Sch的标准建设OOL和重点是填补基础设施中的空白，例如教室，实验室，图书馆，体育区和体育宿舍。第三，严格根据课程计划和一般课程标准派学校的规定改善课程教学，教学的实施，以及加强学校的选修课程选择，加深教学改革，改善课程选择和课堂选择，加强基于跨学科研究和教学的研究，并与县中心联系；第四，教师团队的改善行动将是及时补充县中心的稀缺和弱学科教师，鼓励杰出的城市高中在县中心任教，“出色的教师计划”和其他项目将倾斜到县中心，并将对县中心的一系列领先的教育和教学师培训，并将接受训练，并将接受培训，并将接受训练，并将接受训练，并将接受培训。在专业职权评估，任命和福利保证方面的支持，将选择并加强县中心秘书兼首席董事员；第五，是加强教育的数字行动，支持该县智能教室的建设，利用省教育中国家和省级教育平台的资源和功能，鼓励高中开设高中高中的高质量数字教育来源，并改善县高中教师的数字素养；六十岁，加深了该系统的改革和机制，鼓励有条件的地区，以增加市政协调的工作，投资资金，教育审查，学校管理标准等，为全面的高中建设进行试点项目，探索采用，平衡分配，以及ATZON的招聘以及仅仅研究M Mark和仅研究M Mark和仅研究M Mark的趋势”等不同的改革； 7这是一个学校管理的标准操作。它定义了工作时间和学校的其他高中生以及基于省份的冬季和冬季度假。不允许使用周末，冬季度假和标签以及立法假期上课或安排省级和省级估计。来自违反法规的县级学生的招募学生；东方和西方之间的一般合​​作计划和同行的支持。大学入学的特殊计划是在教育基础较弱的地区倾斜。该行动计划强调建立在省一级协调的促进机制，管理市政一级，并在县一级实施。教育，发展和改革，财务，人力资源和社会保障，自然资源，住房和城市发展等相关部门应履行其职责，责任和形式工作协同作用。有必要在实施县再生计划时加强教育的管理，并专注于审查学生的健康和心理发展，高SC人口教育工作者，标准化学校建设，课程实施，教师分配，每个Capita公共资金保证和学校管理标准。请参阅“行动计划”的具体内容 - 县普通高中振兴行动计划县普通高中（包括由县，县级城市和横幅持有的一般高中，之后，它们被称为县的中学）。它是改善公平和优质的基础教育体系的重点，它要求在教育，农村再生，新的城市化和高质量的人口发展方面发展一个强大的国家的重要任务。为了实施全国教育会议的精神，并扩大了“计划在建立一个强大的教育国家（2024-2035）的发展情节，加速对高中的城市和乡村教育的发展发展，并促进了县级城市的再生，该计划在州议会的批准中概述了。1。1。1。中国的第二和第三次全体会议中国委员会遵循并加强了党的党，并遵循该党的教育党，并遵循该党的教育有效路径的灌溉，包括局部实际条件。适应以县城为重要的载体，适应新的情况和新的城市化建设要求，更好地协调和优化资源分配，改善学校条件，增强教师团队，更改教育技术，改善保证机制，全面提高学校中心的学校管理水平，提高县级管理水平教育，大大扩大了农村权力的学生的机会。到2030年，学校年龄人口持续增长了一般高中教育来源的供应机制，并且该县中学的布局更为贾斯蒂FIED，提供足够的学位，曾就读高中的初中毕业生；教师的能力和学术水平进一步提高，教师的设备有能力满足教育和教学的需求；最好适应人工智能在教育方法转型中的影响，通常建立致力于道德和教育和全面发展的质量评估系统，并且教育的趋势旨在审查“仅得分和仅上学”的教育倾向。教育的能力和水平已得到显着提高，城市发展和农村基础教育的协调机制进一步提高，城市中普通高中之间的发展差距显着狭窄，通常形成高质量和多样化的不可能的财产，这有效地促进是的。 2。主要任务（1）扩展资源。 umangkop sa mga pagbabago sa populasyon ng eDad ng paaralan，proseso ng utbanisasasasonyon在Mga kalakaran ng kadaliang kadaliang kumilos ng populasyon，ayusin ang kasalukuyan，pangmatagalan，mga lungsga stopt parag and parag and parag and parag and。 inuri na gabay, siyentipiko na-optimize ang mapagkukunan na paglalaan, gumawa ng isang mahusay na trabaho sa layout ng paaralan, bumuo, baguhin at palawakin ang isang batch ng mga county, palakasin ang konstruksyon ng Boarding schools, and accelerate the expansion of the supply of public schools. （ii）提高质量。改善道德，智力，身体健康，美学和劳动的全面培训系统，促进了综合改革，并改变了意识形态和政治课程的学院，中学和基础学校，并根据课程的国家课程计划确认了教育质量是的，加深了课程教学改革，并提高了学生的全面质量。提高发展教学人员并提高教师技能和质量的机制。实施教育的数字加强，促进高质量资源的共享，并全面提高学校管理水平。 （iii）强大的保证。改善资金的投资机制，将投资结构调整为资金，增加教育基金会疲软的地区的省和市政水平的投资支持，以优化教师的薪水和福利，并根据标准根据这些标准为每个学生提供可用的P资金。增加对家庭财务困难的学生的财政支持，并及时调整国家平均资金标准。 （iv）改善生态学。促进科学教育概念，并严格控制经营该县CEN学校中心的行为Ters。加深审查改革，专注于添加的全面评论和评论，并指导每个县正确运行。补救非法的跨区域顶级学生，并防止该县剩余的学生失去损失。加深对工作机制的改革，增加吸引和培养才能的努力，并抑制县学校剩余的校长和教师的发掘。 （5）促进整合。根据经济和社会广告对人才培训的需求以及高中高中教育的实际发展，促进了该地区高中特征的各种发展。我们将以一个单位为单位，继续优化职业和一般公共结构，促进协调的职业发展和公众，并通过职业和公共一体化扩展学生的成长和发展渠道。 3。基本建议（i）教育资源的扩展1.建立一个对学院年龄人口和学位需求的预警的生态和机制。进行人口信息和教育数据，公共安全，卫生和其他部门的比较，结合了诸如人口流动性，全面研究并准确预测省级，城市和县学位的差距，概述县建设计划，建立年度建设项目数据库的科学家，并阐明新学校的数量，并增加新的一年，并增加新的一年，并增加了新的水平。 2。促进现有普通高中的潜在扩展。根据学校年龄人口的变化，在高峰期，应适当放松学校规模和班级规模标准，而超过66人及以上的班级规模将受到严格控制。我优化学校空间结构，适合增加建筑物的规模，打开学生活动的领域，并改善教学和生活条件。新项目将提供优先建立的教学建筑物和学生宿舍，以确保提供新学位。 3。i优化和重新排列现有的教育资源。促进城市和乡村教育的综合发展，并将利用强迫教育学校和二级职业学校的全部来源来持有高中将军。通过在学校周围购买和租用意外的社交住房，我们将填写学校建筑的资源，并根据相同的校园标准加强支持管理服务。 4。创建一批新的普通高中。专注于人口集中和教育基础较弱的地区，将建立新的县。制定政策偏好，建立绿色渠道并加速项目批准和项目开发。严格实施建筑标准和教育AL和为普通高中的教学设施标准，加强了密集土地的使用，合理地确定了建筑规模，这不仅满足了越过峰值学位的要求，而且还可以防止在越过高峰之后做任何事情和浪费。选择新的学校网站时，我们必须充分咨询地震抵抗和避免灾难，以确保建筑安全。 （2）改善学校条件的措施5。i优化学校建设标准。改善了发展一般高中的国家标准。所有省份都将在伦敦现实的灯光下改善其地区的建设标准，并正确促进县建设标准。加强校园建筑物的安全管理，以达到一定的使用寿命并消除安全风险。 6。在跑步学校的缺点。根据培训普通高中的目的以及实施课程的相关要求，我们将专注于填补基础设施缺点，例如教室，实验室，图书馆，体育区和学生宿舍。升级教学工具并加强教学条件，例如课堂教室，实验设备，运动设备，照明和灯。 。根据课程和课程课程的总体计划，构成了实施学校课程的计划，可以合理地调整年度课程的课程，并提供所有国家课程，并提供所有国家课程，例如意识形态和政治，体育和健康，艺术以及全面的实践活动，以增强科学教育和人体教育的融合。加强学校选修课程的建设，并为学生提供分层，分类，丰富和多样化的选修课程。考虑俱乐部活动，例如校园体育，科学技术，艺术，阅读和演讲。 8。加深教学改革。根据教学计划采取教学步骤，改进课程选择和班级选择，加强学生发展指导，并加强对学生基本阅读的系统培训。实施基于研究的研究和跨学科教学要求，关注学习桅杆的过程，创建与现实生活有关的情况，并促进对学生的独立探索和学习。加强化学和科学的实践，并教授实验课程，例如物理，化学和生物学。 9。加强教学和研究指导。省，市政和市政研究机构应断言他们的重点，加强县的指南，并帮助解决书籍课程所面临的困难和问题 - 及时进行研究。建立一种在该省和市政当局教职人员联系的机制，以联系县级中心，并为县级中心开展教学和研究援助活动。小鬼将教学和研究系统重点放在了足迹上。 （iv）提高教学人员10的行动。完全并加强教学人员。加强县级教师团队的建设将包括在该地区的农村人才振兴计划中，进一步实施并改善公共收集系统，并根据法规在“教师效率计划”中为普通学生和公众提供出色的教学工作。加深“县和学校招聘管理和招聘”改革，并提高教师员工管理的机制，协调的工作资源使用以及动态分配。根据教育的说法，教学人员和员工需要加强教师的员工和员工，并且是该县弱和不安全感的教师的及时补充。发现了在Acounty中提高工作设置管理和管理职位，并且根据法律和法规。县级职位可以通过特殊职位确定对高级教师的直接需求。探索该地区教师的交换系统，并鼓励其余的高中城市在该县教书。加强对教师流动的管理，并在未经人力资源和社会保障，教育和其他部门的允许的情况下恶意从县占领了伟大的教师，并取消了他们对国家和省级审查和改革飞行员项目的资格。 11。加强教师培训。诸如“教师效率计划”之类的项目倾向于县中心。深入实施校长的工作计划，并在高中一级培养一群领先的教育和教学才能。协调银龄银色讲座的实施，使用整个专业人士并体验退休教师的好处，并提高接受者Scho的教学水平OLS。促进受欢迎的教师，课程基础等的工作室。实施改善基本资格教育的计划，并专注于县中学教师，以提高学术在职水平。安排国家课程计划和课程标准培训。省，市政府和县将在一个级别的各个县学科中为主要教师和新教师进行特殊培训，并建立一个随着舞台发展的教师成长体系。 12。I优化老师的薪水保证。根据国家法规，强制执行对船只的政策，并根据国家法规鼓励该县的中学省心地教书，并教了很长时间。遵循同时开发租赁和销售，更改和扩大教师住房中安全形式的形式，以及合格的县教师在当地的住房安全范围中。所有级别和类型的教育和评估效率项目应适用于中学和县教师。支持县中学改变管理和机制的机制，并就评估专业职权，任命和福利的评估为中心学校教师提供更多支持。 13.提高秘书和委托人根据法律开展学校的能力。在政党组织的领导下完全执行主要责任制度。严格执行任命秘书和校长的条件和专业标准，标准是秘书和校长的首选方法，并选择和加强县秘书和校长。在至少300小时内实施新委托人的资格培训要求。安排县长和校长，以研究在职研究，基于工作的培训以及具有学校管理概念，深入教育改革和高中管理层面的城市学校的研究。 。加强数字校园的建设，在县级促进校园级别的升级，如果需要，扩大学校出口带宽，并实现学校的学校宽带网络以及100兆位的班级。支持该县智能教室的死亡人，提高数字教学设备的水平，并开发一种共同建设和共享教育资源的机制。 15.提高应用数字教学的能力。提高县中央学校的数字素养，并积极探索数字技术，教育和教学深入整合的有效途径和方法。支持在省教育中生产良好利用资源和运营国家和省级教育平台。鼓励城市中学在该县的中学开放高质量的数字教育来源，帮助该县的中央学校提供高质量的国家课程，并开发局部和特征的数字EDUCATION来源。 Deepto实施“相同的阶级”，并优先考虑教育基金会，种族和边境地区弱的支持区域。 16.促进人工智能转变以增强教育能力。改善人工智能进行教育和教学应用，学校管理和教育评估。整体使用人工智能和虚拟事实等技术来促进教学方法的改革。探索在教师与人工智能之间合作的“双教师课堂”试点计划，并进行人机合作，基于项目的研究和个性化适应性研究等应用。 。在普通高中的县级管理的基础上，鼓励有条件的当地人增加市政级别的协调努力，以提供资源提供，投资资金，教育考试和标准学校管理d努力做出缺点，确保底线并促进公平。 18.执行试点项目以建设全面的高中。加强改革和培训方法的变化，课程系统，教师团队，审查，学术记录管理，资源共享等。19。建立审查和审查改革。实施“检查普通高中学校质量的准则”，改善学生的全面质量评估系统，并努力克服“只有分数，只上学”的趋势。鼓励所有MGA地区在符合条件的县进行试点改革，并探索各种录取改革，例如注册，平衡提供和分区入学率。 ）根据各省确定高中生的工作和休息时间和冬季度假时间。确保学生休息，午餐休息，晚上睡觉，休息期间独立学习活动，不要使用周末，冬季和冬季度假以及假期上课或安排评估。寄宿县中学结合了学生的实际状况，并协调学生的觉醒，早上训练，早上阅读，夜间自学和课外活动，以防止过度学习和迫使正常的休息时间。省和城市应建立监控系统并增加对违规行为的责任。 21。严格调整注册表行为。完全执行“公民的共同招募”的当地入学和政策，并严格禁止省级和省级高中首都招募县的学生违反法规。确定该县中学的注册表计划是合理的，严格禁止该注册表没有计划或超过计划，严格禁止由空的学生注册和跨区域学生资源禁止。 。实施一个新的县援助项目援助专业的周期教育部意识到的大学的主管加深了“群体风格”在主要县的农村再生县教育才能，进行西方著名教师之旅，并增加中部和西部地区，族裔地区和边境地区的县的援助。 23。扩大该省省内省之间的援助。改善对省份帮助的有效性和激励步骤的评估，并组织该地区的大学和高质量的高中将军，以向弱势县提供相反的援助。县级监护权援助将包括在东部和西部地区的一般合作计划中，并根据相反的支持关系得到反区域的支持。 24.实施大学入学计划。我 - 优化特殊计划和大学注册政策步骤，以及符合实施条件的县范围并增加对教育基础弱的地区的重视。 4.安排并保证所有地区都应包括地方政府重要议程和关键事情的县中心的复兴。建立省协调，市政领导和县实施的工作促进机制。人类省的政府应努力组织和实施这一行动计划；市政府和县级政府正在执行其基本责任，并完善政策，步骤和项目的清单。所有地区都应根据政治成就建立和实践适当的观点，并且不应根据入学率发布进入或评估政府，教育部门和学校的下一个级别的指标，决心纠正追求入学率，实施学校自治学校并刺激学校的单方面趋势。各级的教育部门应加强COM与部门进行通讯和协调，实施各种发展活动和改革措施，并产生工作协同作用。发展和改革部门应通过中央预算投资支持高中合格的一般建筑项目。金融部门必须协调相关资金，支持改善县学校的基本学校条件，并为来自财务困难的家庭的学生提供政策，例如人均公共资金和经济援助。人力资源和社会保障局应优化政策，例如对中央县学校教师的头衔，工资和福利等专业审查。自然资源部必须遵守谨慎和强度的原则，并合理地保证了该县中学建设的需求。住房和城乡发展等部门应与教育部合作n更改和改善普通高中的建筑标准。县振兴行动计划的实施应被视为教育管理不可或缺的一部分，评估的重点应放在身体健康和心理健康，教育，学校建设标准，学校实施，教师提供，人均公共保证和学校管理的健康发展。该州促进对学龄面年龄的监测，资源分配，工作发展，教育质量等以及定期发布的跟踪报告。